重庆一中教师张峻滋：用“超越输赢”诠释竞赛育人新理念

在重庆市第一中学校，有一位数学竞赛教练——张峻滋，他的课堂充满游戏般的趣味，课下却以严格管理著称。他带领学生在连续三届全国中学生数学奥林匹克竞赛（CMO）中摘得金牌，却将“超越输赢”作为自己的教育信条。

从竞赛佼佼者到育人引路人

学生时代的张峻滋本身就是数学竞赛的佼佼者。2014年，他以全国高中数学联赛四川省第一名的优异成绩保送北京大学数学科学学院。大学毕业后，他最终选择了教育之路。

“我母亲是一名教师，我从小看着她站在讲台上授课，心里对这份职业多了一份天然的亲近。”张峻滋回忆道。而父亲作为重庆一中校友的身份，让这份选择多了一层薪火相传的使命感。怀着对教育的热忱，张峻滋正式踏入重庆一中校园。

初入校园，张峻滋也曾面临从“解题高手”到“育人导师”身份转变的挑战。重庆一中副校长、生物竞赛主教练唐吉耀给予了他关键指导。“唐老师让我明白，竞赛教练不仅是知识的传授者，更是学生人生规划的导师。”张峻滋说。在前辈的托举下，他迅速成长为一名成熟的数学教练。

刚柔并济：课堂如春风化雨课下如雷霆万钧

在重庆一中的竞赛教室里，张峻滋的课堂总是充满魔力。“数学竞赛本身并不枯燥，比如组合数学里有很多‘游戏问题’，把题讲得有意思，这就是我的优势。”他擅长将抽象晦涩的数学符号转化为具体生动的生活场景，枯燥的推导过程被拆解为一个个有趣的思维游戏。他认为，只有让学生在轻松的氛围中保持对数学的纯粹热情，才能激发出最大的潜能。

然而走下讲台，张峻滋会切换为“严师”模式。对于学生的日常行为规范，他有着近乎完美的要求。曾有个别“自恃聪明”的学生试图钻规则空子，张峻滋毫不留情地予以纠正。“竞赛不仅是智力的比拼，更是人格的塑造。任何投机取巧的习惯，都可能成为未来人生道路上的隐患。”他常告诫学生。

这种“课上如春风化雨，课下如雷霆万钧”的反差管理，让学生们在敬畏中养成了严谨治学、诚实做人的优良品质。

“超越输赢”：重新定义竞赛的终极意义

从培养学生入选国家集训队，到连续三年在CMO赛场斩获金牌，张峻滋最引以为傲的并非奖牌数量，而是他对竞赛精神的独特诠释——“超越输赢”。

这一理念的诞生源于一次深刻反思。曾有一位在各类竞赛中成绩优异的女孩突然想要放弃竞赛之路，她对张峻滋说：“张老师，我感受不到数学的乐趣，而且我以后也不会从事数学工作。”这句话让张峻滋深受震动。“那一刻我开始反思，我们到底在培养什么？”他坦言。

一次偶然机会，张峻滋看到一位竞技体育运动员的赛后采访，其中“超越输赢”四个字让他豁然开朗。此后，他在教学实践中将“赢”解构为三个层层深入的境界：赢过别人，是能力的证明；赢过自己，是成长的突破；赢取人生的意义，才是教育的终极目标。

在这一价值坐标下，无论是因细微失误与国家集训队擦肩而过的天才少年，还是屡战屡败却从未低头的平凡学子，都拥有了重新定位人生方向的可能。他常教导学生：“成功与失败都不是永恒的标签，只有在奋斗过程中寻找到的人生意义，才是伴随你们一生的财富。”

从北大才子到金牌教练，张峻滋用三年时间完成了从竞赛“受益者”到育人“点灯人”的身份蜕变。他以“超越输赢”的精神诠释了竞赛使命，提交了新时代育人答卷。（重庆市第一中学校）