巴川学生成长故事|肖旭：“五维自主教育”助力奔赴下一程精彩

“先学会好好和同学相处，舒心的环境才是安心读书的前提。”

当如今已是中国科学技术大学新生的肖旭说出这句话时，你很难想象，6年前的他，是一个性格执拗、说话直来直去，不懂怎么跟同学相处的少年。

访谈中，他没有先谈学习与分数，而是把“环境”放到了首位。

老师温柔托举

引导他掌握人际交往之道

初入巴川中学时，肖旭人际交往生涩，因而常常陷进情绪消耗。

初中班主任朱老师最先看到了肖旭性格上的紧绷。一次合适的机会，朱老师和他聊起了朋友。从“天下没有不散的宴席”聊到“高山流水遇知音”，耐心开导他：“人和人相处不必事事完美，适当包容才能长久。”

“当时心里特别感动，就觉得自己没必要这么固执。”肖旭回忆道。这次谈心成为他学着接纳他人的起点。

此后，朱老师的引导从未断过：发现肖旭说话太直、忽略别人感受，就一次次私下提醒，教他开口前先冷静、换位思考；不管是日常班会，还是课后闲聊，时常分享与人相处如何有分寸。

艺术节的彩排演出、体育节的赛场拼搏、学生周末广场音乐会的台上台下、踏青徒步的说说笑笑……学校开展的一系列形式多样的集体活动，成为肖旭的社交练习场。老师张罗的火锅、电影，让他与同学之间的距离在不知不觉中拉近。

渐渐地，肖旭已经能自如地跟同学探讨学习、玩笑打闹。

探索学习方法

自律自主是他的核心底气

人际关系的和谐温暖，让肖旭摆脱情绪消耗，有了足够的精力。在老师的引导下，他逐步探索出适合自己的学习方法。

“自律、擅长独立思考，是我走到现在最核心的底气。”肖旭说。

早在小学毕业的那个夏天，自律的种子便已埋下——上午练字，下午预习课程，傍晚运动。

进入巴川中学后，学校的“五维自主教育”将这份自律打磨成稳定习惯。一堂课结束，他会主动复盘漏洞；月考之后，他会仔细分析整张试卷，针对性补强弱项。对待易错题，他形成了一套适合自己的记录方式——教材边、笔记本上、错题旁，记下每道题的核心逻辑。

学习过程中，巴川中学的老师们要求每个学生每天必须至少问一个问题。一个月后，肖旭与同学们养成了“不懂就问”的习惯。

理科学习上，肖旭常有“灵光一现”的思维优势。一次物理月考，最后一道大题有四个答案，大部分同学寻不到方向，他却找到了突破口。这份“灵光”来自长期拆解题型的沉淀。

从高三上学期起，学校专门开设了强基课程，与高考复习的日子重合，时间统筹规划极为重要。在学校辅助下，肖旭合理划分时间，自主规划的习惯也能让他有效利用碎片时间补齐进度。

心态放平赴考

行稳致远走向人生下一程

“五维自主教育”浸润下，肖旭度过了六年的校园生活，老师们持续耐心的教导，学校里自律自主的环境，让他遇事容易紧绷的性子逐渐松弛下来。

作为第一批参加强基计划校考的学生，肖旭在高考结束后，就立刻动身去合肥，完全没有缓冲时间。

“就当去旅游了”。心态放平之后，他从容应战，拆解题干、逻辑思辨——这些平日老师反复训练的方法，成了他手中有力的解题工具。

当考完走出考场，肖旭自己也很惊讶：“怎么每一道都做得出来？”

回望这次经历，他说：“先勇敢尝试，才能看清并发挥自己真正的实力。”

如今，肖旭已经着手准备中科大的开学考，整个暑假自主预习大学知识，默默蓄力。

中科大高手云集，但肖旭一点不畏惧。平和的心态、自主学习和独立思考的能力，是他应对未来最大的底气。

肖旭的成长之路，是一个少年被环境温柔治愈，又在环境中自主生长的故事。折射出巴川中学在育人过程中，不仅着力学生自律自主的养成，还重视学生人际交往能力的培养。‌

沉淀下来的心性与学识，让他以沉稳姿态奔赴下一程精彩。（巴川中学）